本文转自：北京后生报

刘海明专栏

取消教工食堂，彰显师生同餐的范导价值

刘海明（重庆大学汲引、博士生导师）

扣好青少年东谈主生的第一颗纽扣，是家庭和学校共同的育东谈办法务。育东谈主的局面除了教室，学校食堂亦然整体师生必修的大课堂。

传统的中小学食堂，民风于让教工和学生分开用餐。这么的缱绻从简了教工列队打饭的时候，也幸免了学生的喧哗，便于教工共事之间在用餐技巧的相易。

师生食堂分设，在师生之间竖起来一皆无形的墙，学生难以了解竭诚的用餐神志，竭诚也失去了一个不雅察学生的契机。拆掉师生用餐的围墙，应该是新期间育东谈主校阅的一个冲突口。

据报谈，珠海正缓慢取消市直属学校教员工食堂，现在该市已有57所学校全面取消教员工食堂，实践师生“同餐同菜同价”，以往学生吃“大锅菜”、老师吃“小锅菜”的现象正在曲折。

“大锅菜”和“小锅菜”造成了“一锅菜”，让中小学生提前享受到大学校园的饭菜待遇。这么的新闻在应付媒体平台上成了行家话题。

取消教工食堂如何影响师生联系，网友们百家争鸣。有的赞赏这个举措：“为东谈主师表不光是一句标语，更是当作。”“竭诚和学生一桌吃饭，师生联系愈加融洽。”也有网友抒发了我方的担忧：“学生并不思吃饭裁汰的时刻碰到竭诚，同理竭诚也不思看到学生。”

取消教工食堂举措到底若何样，网友们心里有杆秤。点赞，是大大批网友的魄力。珠海取消教工食堂成为行家话题，在于师生同餐从家长和学生的梦思造成了施行。取消教工食堂，彰显的是师生同餐的范导价值。

学校不单是是学问传承的地点，亦然将青少年从“萌芽情景”摆渡到锻真金不怕火情景的局面。传承学问，学高方可为师；全面育东谈主，身正才调为范。学问传承，不错通过试卷测量，品行汲引，机油三滤更多在于竭诚群体的为东谈主师表。

为东谈主师表的内容是当作调遣。调遣学生的当作， 女装更多依靠老师的当作示范，让学生掌捏无法言传的肃静学问。师生同餐，为老师范导学生提供了理思的实践局面。

师生同餐，彰显了音容笑脸的范导价值。对学生来说，食堂是个“大社会”，相识的东谈主和不相识的东谈主同聚一堂，每个东谈主不错把柄个东谈主的兴味采用打饭的窗口，不错自主采用用餐的座位。在列队和吃饭技巧，相易不受太多的放置，平缓放心的环境，合乎展示各自的当然情景。不外，高声喧哗、萧洒不拘之类，可能会放大学生的纵容。

跟着教工食堂取消，湖泊治理工程师生同餐会让学生有更多“禁忌”，如果不提防个东谈主的音容笑脸，一朝被我方的竭诚撞上，可能就要被品评。相通，师生同餐，竭诚们也要提防个东谈主的形象，用多礼的神志调遣学生在行家局面的当作神志。

师生同餐，彰显了顺序意志的范导价值。师生同餐，不错看作是一门全校师生共修的顺序意志升迁汲引课程。学校的每一个食堂，都成了另一种意思上的“大课堂”，早中晚用餐时候，亦然顺序意志升迁汲引“开课”的时候。在行家场合应该顺从什么样的顺次，通过师生同餐，让更多的中小学生收受无形的顺序汲引。

顺序意志不是借助品评就不错完成指点的，这种意志的发蒙和培育，还在于老师群体的为人师表。师生同餐，如何作念到师生互相尊重，如何跟打饭的师父交谈、领取餐盘和打理餐桌，如安在拥堵的空间对生分东谈主虚心，这么的“潜顺序”不是天生的，需要家长和竭诚反复示范，调遣不罢免行家顺次的不良民风，塑造中小学生的顺序意志。

师生同餐，彰显了校园文化的范导价值。每个学校都有我方的校训，校训是用来塑造学生不雅念、调遣学生当作的准则。比如，湖南岳阳平江中学的校训“上前看，改旧误，只创造，毋剽窃”，办法学生束缚修正我方的当作漏洞，束缚追求创造。这么的校训，也成立了学校私有的校园文化。

学生对校训的连络是肮脏的，师生同餐，竭诚们有契机把本校的校训实践诳骗到用餐中。竭诚们对校训的连络不同，创造性诳骗的神志不同，通过行家局面的实践示范，让学生把柄他们的审盛情思采用不错效法的对象。通过这么的“实践教学”，既调遣了学生的文静当作，也创造着学校的食堂文化。

实践汲引校阅湖泊治理工程，或然一定若是翻天覆地的“大举动”。像珠海取消教工食堂这么的“小章程”，相通不错起到陶冶学生的止境作用。但愿更多地点参考尝试珠海的作念法，让学生从师生同餐中受到潜移暗化的指点。

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